Zajęcia ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu realizowała Anna Penar. Uczestniczyło w nich 38 uczniów . Uczniowie pracowali w pięciu grupach. Zajęcia przebiegały zgodnie programem zajęć i były dostosowane do możliwości uczniów. Różnorodne metody wspierające i formy pracy miały na celu wzmóc skuteczność i efektywność pracy. Usprawnione zostały funkcje poznawcze uczestniczące w nauce pisania i czytania: wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe, motoryczne i współdziałanie ze sobą. Dzieci poprawiły pamięć, koncentrację uwagi, a także logiczne myślenie. Osiągnęły znaczne postępy w zakresie edukacji polonistycznej na poziomie danej klasy.

Zajęcia dla uczniów z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych realizowała Urszula Ziemiańska. Na zajęcia uczęszczało 33 uczniów. Dzieci były podzielane na grupy. Podczas zajęć prowadzono różnorodne ćwiczenia doskonalące poznane w ciągu roku szkolnego wiadomości i umiejętności matematyczne. Wśród metod i środków, które stosowano w czasie zajęć najwięcej uwagi poświęcano metodzie poszukującej i praktyczno – ćwiczeniowej. Dzięki nim uczniowie wyrównywali braki w wiadomościach i umiejętnościach oraz nabierali pewności we własne siły i możliwości. Dodatkowe godziny pracy z uczniami pozwoliły na częściowe wyrównanie braków w wiadomościach z zakresu edukacji matematycznej. Uczniowie znacznie poprawili wyniki w nauce.

Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy prowadziła Ewelina Górowska, uczestniczyło w nich 27 uczniów. Zajęcia były skoncentrowane przede wszystkim na utrwalanie właściwych nawyków artykulacyjnych oraz automatyzację określonych głosek zwłaszcza w mowie spontanicznej (niekierowanej), a także w piśmie. Istotnym efektem terapii było wypracowanie u dzieci autokontroli słuchowej w celu poprawnego różnicowania poszczególnych szeregów fonetycznych. Ważnym elementem terapii była także szeroko pojęta stymulacja rozwoju językowego uczniów z uwzględnieniem wszystkich aspektów mowy (wymowa, słownictwo, strona gramatyczna i stylistyczna).

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno – przyrodniczych realizowała Ewa Niemczyk. Uczestniczyło w nich 39 uczniów. Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych obejmowały realizację treści matematycznych i przyrodniczych. Sprawowano opiekę nad rozwojem inteligencji matematyczno- logicznej uczniów poprzez ćwiczenia procesów myślowych, spostrzegania, pamięci i uwagi . Zajęcia przyczyniły się do takich osiągnięć jak wysokie lokaty Ogólnopolskim Konkursie Olimpus jak i też wysokie wyniki testów OPERON ,OBUT i Instytutu Badań Kompetencji.

Z dniem 30 czerwca 2012 roku zakończono realizację Projektu ,,Indywidualizacja Nauczania w Klasach I-III SP w Gminie Rymanów”.