Nowa, wirtualna rzeczywistość związana z edukacją online wyznacza wymogi, którym należy sprostać. Ta sytuacja dotyczy m.in. nauczycieli. Humaniści szczególnie cenią sobie bezpośredni kontakt z drugim człowiekiem, co jest związane ze specyfiką nauczanego przedmiotu. Pandemia odebrała nam tę możliwość, ale na szczęście nowoczesne technologie, którymi możemy się posługiwać, dają szansę (choć dzieje się to w zaciszu domowym) snucia opowieści o bohaterach literackich i ich losach.

Dla każdego nauczyciela realny kontakt z uczniem jest najważniejszy. Przestrzeń miedzy tymi dwoma ogniwami, szczególnie na gruncie przedmiotów humanistycznych, wypełnia przede wszystkim słowo (mówione i pisane), dlatego podczas nauczania zdalnego staramy się także o tym pamiętać. Współczesne możliwości technologiczne (m.in. Zoom, Discord, itp.) umożliwiają komunikację na odległość, pozwalają na wirtualne interakcje międzyludzkie. Oczywiście, nie zastąpi to lekcji w pełnym tego słowa znaczeniu, ale jest namiastką „normalności”. Dzięki takiej formie uczeń może zgłębiać tajniki wiedzy: literatury, nauki o języku, historii, kultury, czy sztuki. W ramach nauczania zdalnego nadal może być także aktywnym uczestnikiem procesu edukacyjnego. Pomimo perspektywy „domowej” realizacja szkolnych obowiązków jest możliwa i może być wartościowym, merytorycznym doświadczeniem.

Upływający czas uświadamia nam, jak ważna jest każda jednostka lekcyjna, podczas której mamy kontakt z naszymi uczniami. Wiemy, że wsłuchują się w nasze opowieści, biorą czynny udział w analizie i interpretacji, zadają nurtujące ich pytania. Jako nauczyciele doceniamy wideolekcje, gdyż widzimy postępy swoich uczniów i cieszymy się, że tę formę edukacji w naszej szkole realizujemy już drugi miesiąc. Dzięki temu mamy poczucie, że ten czas, mimo że spędzony w domu, nie jest czasem straconym, ale daje dobre owoce. Wymierne efekty w postaci zrealizowanych tematów lekcji, zinterpretowanych wierszy, czy rozmów o wydarzeniach z naszej historii są bezdyskusyjne, jednak nieocenione są te „duchowe”, emocjonalne korzyści płynące z wideolekcji. Cieszymy się, że widzimy twarze naszych uczniów, że możemy z nimi porozmawiać - nie tylko o szkolnych sprawach, ale także o życiowych troskach. Uśmiech , miłe słowo, pozdrowienia – to gesty, które zapisują się w wyjątkowym „dzienniku” nauczyciela - w jego uczuciach i pamięci.